miércoles, 30 de julio de 2014

                            INSTRUMENTOS MUSICALES DE MATERIAL RECICLADO

Esto surge a raíz de las circunstancias  medioambientales en las que se encuentra el planeta tierra y las responsabilidades que tiene el ser humano ante el, ya presente, cambio climático.
Las necesidades actuales nos obligan a tomar medidas  frente a lo evidente, a inculcar a la población la responsabilidad de cuidar del entorno, de nuestra propia supervivencia y de las futuras generaciones sobre la tierra.

El sistema de consumo actual de  usar y tirar en el que estamos inmersos, es uno de los principales problemas, millones de tonelada de basura son vertidas cada año de forma incontrolada en mares y tierra  produciendo un impacto ambiental que es cada vez más grave.

                                                      MARACAS


materiales 
  •  dos botella de refresco 
  • arroz 
  • estilete 
  • pegamento
  • cinta decisiva
  • pintura.
  • decoracion a tu creatividad. 



Reciclar significa volver a introducir en el ciclo de producción  y consumo productos obtenidos de residuos. Esto es exactamente  lo que se va a realizar en el taller de reciclaje creativo. Vamos a crear con basura otros objetos útiles como juguetes, instrumentos, adornos…
En una visión ecológica del mundo el reciclaje es la tercera y ultima medida en el objetivo de disminución de residuos: 1° la reducción, 2° la re utilización, 3° el reciclaje.




necesitamos un bote de refresco ( de lipton)



con esto estamos ayudando el medio ambiente , invito a que realices esto con tus alumnos o vecindario para poder desarrollar nuestra creatividad  de conocer la gran función y ventaja que esto nos ofrece a ti y al mundo entero.




EL FRANELOGRAFO

El franelografo, es un método de representar un tema específico por medio de cuadros y objetos pegados en franela, que se colocan contra una tabla forrada también con franela. La franela en las figuras se pega con la franela de la tabla, y las figuras se mantienen en el lugar donde se les coloca. Esto es lo que se llama franelógrafo.
Muchos maestros han notado el acrecimiento en la asistencia de sus clases cuando han usado este nuevo método de impartir su enseñanza. Siendo que hay tantas maneras de trabajar con el franelógrafo como personas lo usan, se presentarán en esta lección diferentes materiales y maneras de emplearlos.


¿Cómo se usa?

Consideraciones para su uso:
  • Se debe tomar en cuenta la planificación de la clase, seleccione cuidadosamente el material a emplear (franelogramas).
  • Prever la disposición especial de las figuras para dinamizar su manejo y facilitar su percepción.
  • De acuerdo al momento de uso, asigne un número al reverso de la ayuda (franelograma).
  • No se aparte del propósito que lleva implícito lo que desea transmitir.

Para qué sirve?
Con el franelografo se logran sorprendentes resultado que se obtiene con los niños y niñas cuando se usa. Las figuras que se pegan en el franelógrafo les llamarán mucho la atención. Y a los niños se les facilita recordar lo que se les ha enseñando ya que el franelografo impacta fuertemente en el área visual y auditiva de cada niño y niña. 




Cómo se confecciona?

ELABORACIÓN DE UN FRANELOGRAFO
Material necesario:
  • Un cuadro de madera. (también se puede usar cartón duro como el llamado cascara de huevo)
  • Franela (se recomienda que sea color claro u obscuro para que el franelografo contraste con las figuras.
  • Cola-fria
  • Cinta adhesiva
  • Tijeras
  • Se pone cola fría sobre la superficie de la madera o cartón.
  • Se extiende la franela con cuidado para que no quede arrugada y se aplana muy suavemente.
  • Se recorta la franela sobrante casi sin dejar espacio con la orilla de la madera.
  • Se coloca la cinta adhesiva en toda la orilla para que cubra por ambos lados y de firmeza y presentación al franelografo.
  • Se deja secar y es todo.
  • Es recomendable que el franelografo tenga dos vistas con franela de color claro por un lado y franela obscura por el otro. Si las figuras a usar son claras usaremos el lado obscuro y si las figuras son de colores obscuros usaremos el franelografo por el color claro.





      Ventajas:
       
Económico
Motiva
Practico
Simple
Fácil construcción
Beneficioso
Humaniza el Proceso de Aprendizaje y Enseñanza


Desventajas:

                                                     Necesita mucho tiempo al construirlo 
                                                                                 Desgaste de papel
                                                                      no se utiliza mucho en la educación
                                                                      se desconoce su forma de uso.
                                                                     necesita imágenes de muy buena calidad.














Que es un plegado


a operación de plegado la podemos definir como el proceso por el cual se dobla un pliego X plano hasta obtener un formato determinado. Se denomina pliego plano .Es importante diferenciar los términos DOBLAR y PLEGAR. Mientras que el doblado se interpreta como una operación manual de materiales planos sin ayuda de herramientas, la operación de plegado tiene lugar con intervención de la presión mecánica de una máquina, denominada plegadora.
Doblez
Este proceso es simple y se puede hacer en diferentes formas, dependiendo del grosor de papel, la velocidad requerida para doblar, la cantidad de doblado, etc. Para este acabado lo más importante es saber la cantidad de dobleces y la dirección de los mismos

tipos de plegados 
 ejemplo de plegado





Mapa mental
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
·         La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
·         Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
·         Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
·         Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
·         Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.






Cuadro sinópico

El cuadro sinópico es una técnica de estudio, que consiste en sintetizar gráficamente los contenidos a estudiar o a analizar, a fin de visualizarlos de modo más rápido y relacional. Como toda técnica consiste en una herramienta cuyo fin es lograr en este caso un aprendizaje rápido y eficaz. Es en realidad una síntesis en forma de diagrama o esquema, que permite ordenar y jerarquizar la información.

Características
  • Organiza un escrito, sus elementos principales y el cómo están organizados.
  • Pueden emplearse llaves o tablas para identificar la descendencia.
  • Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
  • Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales.






¿Qué es un cuadro comparativo?
El cuadro comparativo es un organizador  de información, que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más  objetos o eventos.
¿Cuáles son sus características?
  • Está formado por un número  determinado  de columnas en las que se lee la información en forma vertical.
  • Permite  identificar  los elementos que se desea comparar. Por ejemplo semejanzas y diferencias de algo.
  • Permite escribir las características de cada objeto o evento.
¿Cómo se elabora un cuadro comparativo?
  • Identificar los elementos que se desea comparar.
  • Señalar los parámetros a comparar.
  • Identificar las características de cada objeto o evento.
  • Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más relevantes  de los elementos comparados.